01/06/2020p.

https://vseosvita.ua/library/konsultacia-dla-batkiv-bezpecne-lito-abo-ak-povoditisa-v-ekstrenih-vipadkah-278916.html?fbclid=IwAR1VqORiVo5PR31a6834vtAGcyuJDnZ_ibnR3YrJplwAR-wxZKVRUkvUnEQ

Тема тижня: «Мої друзі»

22.05.2020p.

Тема тижня: «Мої друзі»

Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Дружба велика сила»

Заняття: Ліплення

Тема: «Улюблена іграшка друга»

Ігри для дітей

Ігри для дітей старшого дошкільного віку

Гра «Компліменти»

Сидячи в колі, усі беруться за руки. Дивлячись в очі сусіду, треба сказати йому кілька добрих слів, за щось похва­лити. Приймаючий киває головою і го­ворить: «Спасибі, мені дуже приємно!» Потім він дарує комплімент своєму сусіду. Вправа проводиться по колу.

Попередження:

1.    Деякі діти не можуть сказати комплімент, їм необхідно допомогти. Можна замість похвали просто сказати «смачне», «солодке», «квіткове», «мо­лочне» слово.

2.  Якщо дитина затрудняється зроби­ти комплімент, не чекайте, коли засумує його сусід, скажіть комплімент самі.

Вправа «Мені подобається в тобі…»

Гра починається зі слів: «Мені подо­бається в тобі…». Дитина говорить цю фразу всім учасникам гри, дітям і дорос­лим. Інші учасники також говорять комплімент всім іншим, намагаючись, щоб ці компліменти були різними. Після вправи бажано обговорити, що почували учас­ники, що несподіваного вони про себе довідалися, чи сподобалося їм говорити компліменти. Вправа допомагає дитині по­бачити свої позитивні сторони, відчути, що приймається і цінується іншими дітьми.

Гра «Опиши друга»

Розвиток уваги й уміння описувати те, що бачив, продовження знайомства.

Вправа виконується в парах (одно­часно всіма учасниками).

Діти стоять спиною один до одного і по черзі описують зачіску, одяг і особу свого партнера. Потім опис порівнюється з оригіналом і робиться висновок про те, наскільки дитина була точна.

Гра «Знайди пару»

Розвиток сензитивності і співвіднесен­ня тактильних образів.

Ведучий сидить на стільці в дальньо­му кутку кімнати у розслабленому стані із закритими очима. Одна людина з групи підходить до ве­дучого і протягує йому в руки свою од­ну руку. Дитина, що водить, уважно досліджує її з закритими очима. Як тільки ведучий вважає, що він досить добре запам’ятав руку, він говорить: «Все». Тоді всі учасники групи одночасно про­тягують йому свої руки і ведучий нама­гається знайти серед цієї безлічі рук саме ту руку, що йому хтось подавав спочатку.

Звичайно, виконуючи це завдання, діти, торкають почергово рук това­ришів, говорять «не та», відсувають ру­ку, яка не відповідає сформованому тактильному образу.

Гра «Що змінилося»

Розвиток уваги і спостережливості, не­обхідних для ефективного спілкування.

Кожна дитина по черзі стає ведучим. Ведучий виходить з кімнати. За цей час у групі  робиться  кілька змін  в одязі, зачісці дітей, можна пересісти на інше місце (але не більше двох-трьох змін; усі зміни повинні бути видимими).

Завдання ведучого правильно поміти­ти зміни, які сталися.

Гра «Прояви увагу до іншого»

Діти стають у коло і по черзі говорять що-небудь позитивне одному з учасників гри. Знаками поваги можуть відзначатися особистісні якості, зовнішність, уміння, ма­нера поводження і т.п. У відповідь дитина говорить: «Спасибі, я теж думаю, що я…»

(повторює сказане йому, а потім він підкріплює сказане ще однією похвалою у свою адресу: «А ще я думаю, що я…»).

Гра учить дітей виражати своє пози­тивне ставлення до інших людей, учить робити і приймати знаки поваги.

Ігри на вербальну та безпредметну взаємодію

Гра «Життя у лісі»

Психолог (сідає на килим, розса­джуючи навколо себе дітей). Уявіть собі, що ви опинилися у лісі і говорите різними мовами. Але вам треба якось спілкуватися між собою. Як це зроби­ти? Як запитати про що-небудь, як ви­явити своє доброзичливе ставлення, не кажучи ні слова? Щоб запитати, як справи, ляскаємо своєю долонею по долоні     товариша      (показ). Щоб  відповісти, що все добре, нахиляємо голову до його плеча; хочемо виявити дружбу і любов — ласкаво гладимо по голові (показ). Готові? Тоді почали. Зараз ранній ранок, виг­лянуло сонечко, ви тільки що прокину­лися…

Подальший хід гри психолог розвертає довільно, стежачи за тим, щоб діти не розмовляли між собою.

Щоб стати справжнім другом, потрібно дотримуватись певних правил:

–         бути добрим; бути щедрим;

–         бути привітним і веселим;

–         нікого не ображати;

–         завжди допомагати

• частіше посміхатися;
• розповідати другові про себе;
• називати друга на ім’я;
• вміти вислухати свого друга, не перебиваючи його;
• поводитися зі своїм другом так, як би ти хотів, щоб поводилися з тобою;
• не ображати друга, не називати на прізвисько.

–        Молодці, відповіли правильно, саме так повинні вести себе справжні друзі.

Дружба – це коли люди хочуть бути разом, коли разом їм цікаво, весело ; коли люди не сваряться, не ображають один одного; коли завжди допомагають, особливо в біді,  вміють пробачати.

Ліплення

https://www.youtube.com/watch?v=fTeomAceSdk

https://www.youtube.com/watch?v=ECVVr7-j0tc

https://www.youtube.com/watch?v=W0MUYoZwlUM

https://www.youtube.com/watch?v=v2XOc40dJcA

21.05.2020p.

Заняття: Художня література

Тема: Слухання оповідання Л. Толстого «Два товариші»

Ішли лісом два товариші, і вискочив супроти них ведмідь. Один кинувся навтьоки, видерся на дерево й заховався, а другий залишився на дорозі. Робити йому було нічого,— він упав на землю й удав з себе мертвого.

Ведмідь підійшов до нього й почав нюхати: той і дихати перестав.

Ведмідь понюхав йому обличчя, подумав, що мертвий, і відійшов.

Коли ведмідь пішов, хлопець зліз з дерева і сміється: "Ну що,— каже,— ведмідь тобі на вухо говорив?"

"А він сказав мені, що погані ті люди, які в небезпеці від товаришів тікають".

Запитання:

Куди ходили два товариші? Кого вони зустріли?

Як повівся перший хлопчик? А що зробив другий?

Чому ведмідь не став чіпати хлопця?

 Що сказав ведмідь хлопцю на вухо?

 Чи стане соромно першому хлопцю за свій вчинок? Чому?

А що би ви зробили на його місці?

20.05.2020p.

Заняття: Розвиток мовлення

Тема: «Мій найменший друг»

Заняття:  Аплікація

Тема: «Подарунок

 для друга»

Вправа  «Тиша»

А зараз до нас наближається тиша. Послухайте. Стало тихо-тихо. Вже зовсім тихо, нічого не чути. Чуєте, яка тиша?

- А чи можна почути самого себе? (Пропонує прикласти праву руку до грудей та почути, як б'ється серце)

- А що відчуває ваше сердечко, коли зустрічає друзів? Чи радісно вам?

А кого можна назвати другом?

- А у вас є друзі? Які вони?

А які риси характеру повинні мати друзі?

Відповіді дітей (Друг повинен бути добрий, вірний. Друг завжди приходить на допомогу. Друг ніколи не залишить в біді.

Вихователь: А давайте пригадаємо прислів’я та приказки про дружбу

Прислів’я та приказки про дружбу

(Запропонувати дітям пояснити зміст )

- Людина без друзів, що дерево без коріння.

- Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже.

- Нових друзів май, старих не забувай.

- Друга за гроші не купиш.

- Друг-боягуз гірше ворога.

Вихователь: У народі кажуть: «Дружба та братство – найкраще багатство». Хто має вірного друга – може розраховувати на його допомогу, тому ніколи не сумно, бо для друзів завжди знайдеться купа веселих цікавих справ. Ось послухайте віршик «Про друга»

Про друга

Твій друг тобі віддасть усе:

І свій квиток на карусель,

І цвях, і ґудзик, і літак

Та не щось, а просто так.

І збільшуване скельце, найкраще у дворі.

Твій друг із щирим серцем

Тобі віддасть – бери!

І ти нічого не жалій – ніколи і нітрохи!

І навіть м’яч футбольний свій

Віддай, як друг попросить.

І посміхнеться друг тобі –

Аж схочеться співати.

І ти подумаєш тоді:

«Як гарно – дарувати»

Запитання до твору: Про кого розповідається в цьому віршику? Яким , на думку автора вірша, має бути справжній друг? Чи згодні ви з цією думкою? Чи маєте ви такого друга? Чи сварились ви з другом? За що ? Що ви відчуваєте коли посваритесь?

На жаль, таке іноді трапляється. І, якшо таке вже трапилось, що потрібно зробити? Що допоможе помиритися? (Мирилка)

Вихователь: А хто знає мирилку?

А тепер давайте закріпимо , що ми знаємо про друзів.

Гра «Закінчи речення»

- Краще гратися не самому, а (всі разом)

- Щасливий той, хто має (багато друзів)

- Того з ким дружиш, не можна (ображати)

- Справжні друзі завжди одне одному (допомагають)

- Якщо ти провинився, попроси в друга (вибачення)

- Дітки в нашій групі хороші й (дружні)

- Я люблю з друзями грати в (футбол…)

Отже, мати друзів це добре. А чи бувають такі випадки, коли багато друзів – це погано?

Вправа «Добре-погано»

Кажуть, коли багато друзів – це добре. Чому?

Кажуть ,коли багато друзів – це погано. Чому?

Кажуть, що коли мало друзів – це добре. Чому?

Кажуть, що коли мало друзів – це погано. Чому?

Вихователь: Деякі невиховані діти думають, що під час з'ясування суперечок з товаришем слід кричати, говорити образливі слова, іноді навіть штовхнути чи вдарити. Чи вважаєте таку думку правильною? У нашій групі багато діток. Всі ви різні, але об’єднує всіх вас одне – кожній дитині хочеться, щоб її оточували добрі друзі, щоб у колективі, в якому вона перебуває, панувала дружба і злагода. Звичайно, щоб до тебе ставились привітно, потрібно й самому поводитися приязно, бути ввічливим, не затівати сварок, суперечок.

Давайте пригадаємо правила дружби. Дод 1

Рухлива гра «Дружні хлопчики й дівчатка»

У садочку в нас хлоп’ята

Дуже дружні діти

Полюбляють круг дівчаток

Хоровод водити

Гей дівчата, підведіться,

Та за рученьки візьміться

Нумо, діточки – дівчатка

Круг хлоп'яток танцювати

У садочку в нас дівчатка

Дуже дружні діти

Полюбляють круг хлоп''яток

Хоровод водити

Гей, хлоп’ята, підведіться

Та за рученьки візьміться

Нумо, діточки – хлоп'ятка

Круг дівчаток танцювати

Гра «Друзі в народній казці»

Пригадайте назву та зміст казок і назвіть тих персонажів, які в казках були друзями

У казці «Колосок друзями були ледачі мишенята

У казці «Ріпка» - друзі всі персонажі казки

У казці «Рукавичка» друзі всі, хто жив у хатці рукавичці

У казці «Колобок» не було друзів

У казці «Котик і Півник» друзі Котик і Півник

Творча рухлива гра "Ми з тобою подружимось, тому що..."(формування розумової дії "об'єднання")Діти з обраними речами підходять до вихователя. Ви­хователь визначає пари дітей, ті піднімають над голо­вою свої предмети. Діти пояснюють, чому ці речі можуть "подружитися". (Щоб "подружити" предмети між собою, слід назвати їхні спільні ознаки — форму, колір, вели­чину, призначення тощо). Вихователь обирає наступну пару дітей. Гра продовжується.

Аплікація

https://www.youtube.com/watch?v=520Iw8G0gt8

https://www.youtube.com/watch?v=7ZlMElmupe4

https://www.youtube.com/watch?v=KECfOI3bxwQ

https://www.youtube.com/watch?v=imDU38gFh3o

19.05.2020p.

Тема тижня: «Мої друзі»

Заняття: Логіко-математичний розвиток

Тема: Геометричні фігури. Лічба предметів. Порівняння множини.

 https://learning.ua/matematyka/maliuky/

Виконати завдання:

1. Фігури / А.5 Однакова фігури
2. Лічба до 5 / Е.10 Рахуємо на пальцях до 5
3. Порівняння / 3.4 Більше чи менше – рахуємо предмети.

18.05.2020p. 

Заняття :Ознайомлення із

природнім довкіллям

Тема: «Біла березонька»

 Заняття: Малювання

Тема: «Листівка для друга»

Вправа  «Інтерв’ю». дітей ділю на пари і вони по черзі проводять один з одним інтерв’ю.

Орієнтовні питання:

- Кого ми називаємо другом?

- Хто може бути другом?

- Чи відрізняється зовні той, кого ми називаємо другом?

- Що допомагає розпізнати, що це мій друг, а це не мій друг?

- Кого Можна назвати справжнім другом?

- Яким би кольором ти намалював свого друга – чорним, білим чи рожевим?

- Чи є у тебе справжні друзі? А твої друзі можуть назвати тебе справжнім другом?

- Поясни, що таке дружба?

Дорослий: Діти, чи добре ви знаєте один одного?

Зараз ми пограємо в гру «Мої таємниці». Ця гра допоможе вам краще пізнати своїх товаришів. Передаючи м’яч один одному по колу, кожна дитина розповідає про себе, вживаючи складнопідрядні речення зі сполучником Що. (Ніхто не знає, що я …)

Запитання: Що для вас було найцікавішим? Кому вдалося розповісти про себе найбільше:

Розв’язання моральної задачі «Що я скажу»

Дмитрик і Петрик – братики.

Петрик хоче попри все йти гратися на вулицю, хоча надворі дощ. Спробуйте знайти правильні слова, щоб зупинити його. 

- Якщо хочу налякати, скажу…

- Якщо хочу домовитись, скажу…

- Якщо хочу заборонити, скажу…

Дорослий:  «Дружба і братство – велике багатство», «Дружба – велика сила».

У вірші Олега Орача говориться про те, як добре і весело разом, і про те, що все навкруги пов’язане з усім. Давайте з допомогою малюночків пригадаємо цей віршик:

Хмарка дружить з дощиком,

Квітка дружить з горщиком,

Вітерець – з листочком,

Бережок – з місточком,

Жабенятко – з річкою,

Я дружу з сестричкою.

Малювання

https://www.youtube.com/watch?v=Qc4OKEvE_BI

https://www.youtube.com/watch?v=xKZlfLWgtuo

https://www.youtube.com/watch?v=vY49eNceLBo

Тема тижня: «Водойми та їх мешканці»

15.05.2020р.

Заняття:  Розвиток мовлення + Ліплення

 Тема: Морське царство

Читання уривка з вірша Н. Забіли:

На дні пісок м'який, як вата.
Ось під водою навпростець 
Пливе медуза плескувата. 
Слизька, м'яка, як холодець.
А там дельфіни в синіх плесах 
Пливуть в спокійній череді, 
Неначе чорнії колеса, 
Перевертаючись в воді. 
А ось в'юнкими табунцями 
Маленькі рибки мерехтять, 
І спинки їх над камінцями, 
Немов посріблені, блищать. 

 Ми сьогодні з вами будемо розмовляти про підводний світ. Давайте пригадаємо, яких морських жителів ви знаєте? (Риби; краби і раки; черепахи і молюски; медузи і восьминоги; дельфіни й акули; скати; кити та касатки та ін.). 
    Молодці, он як багато морських істот назвали! А зараз ми більше дізнаємось морських мешканців

 Восьминоги: вони мають голову-тулуб, і вісім ніг-щупалець. Деякі з них уміють змінювати колір свого тіла, пристосовуючись  до умов навколишнього середовища.

Риби — найбільша і найрізноманітніша родина морських мешканців.

Серед них є маленькі і великі, яскраві й не дуже, круглі і довгасті, ядовиті й хижі та всі вони мають голову і тулуб,

плавники і хвіст.
   Краби і раки — це жителі дна, вони схожі на морські камінці, мають по шість ніг і по дві клешні. Клешні потрібні їм для харчування та захисту від ворогів.

   Молюски живуть у мушлах, що мають різний колір і розмір. Внутрішня частина мушлі покрита шаром блискучої речовини, під дією якої звичайна піщинка може перетворитися на дорогоцінний камінь –перлину.

   Черепахи — найповільніші істоти, у них є панцир, голова, хвіст і чотири ноги. Черепахи здатні ховатись всередину панцира, як у будиночок, і тоді вони геть схожі на круглий морський камінець.

Загадки:

1. Ось вона яка –
Розбійниця морська,
усіх би проковтнула
Зажерлива… (Акула).

2. Пливе туди, пливе сюди
Її не завжди видно
Вона прозора, як вода,
Не знайома вам вона.
(Медуза).

3. Ти зі мною не знайомий?
Я живу на дні морському
Голова і вісім ніг
Звати мене … (Восьминіг).

4. Не ходжу і не літаю
А ти спробуй дожени
Я буваю золота
Тільки в казку зазерни!
(Золота рибка)

5. Що за чудо? От – так чудо.
Зверху блюдо, знизу блюдо
Ходить чудо по дорозі,
Голова стерчить та нозі.
(Черепаха).

https://www.youtube.com/watch?v=-gRQfvpdFWI

https://www.youtube.com/watch?v=MlaUKRct7yQ

Ліплення: «Морські мешканці»

14/05/2020p.

Заняття: Художня література

Тема: Читання казки: «Казка про золоту рибку»

Про золоту рибку

Українська народна казка Буковини

Пішов дід до моря ловити рибу. Ловив, ловив, нічого не зловив, тілко одну рибку золоту. Рибка каже:

— Діду, пусти мене. Що схочеш, то будеш мати. Лиш прийди і скажи: «Рибко да рибко!» Я прийду і дам тобі, що ти хочеш.

Пустив її дід. А на другий день прийшов до моря і каже:

— Рибко да рибко! Припливла рибка та й питає:

— Чо’ ти хочеш, діду?

— Я хочу, щоб ми з бабою добре жили і все, що треба, мали.

— Добре, діду, будеш мати.

І попливла рибка. А дід пішов додому. Приходи, а там уже все є їсти й пити. Вже добре жиють дід з бабою. А баба каже до діда:

— Дурачина ти, простофіля. Іди скажи рибці, щоб ми будинок добрий мали.

Пішов дід до моря.

— Рибко да рибко! Рибко да рибко! Припливла рибка.

— Чого ти, діду, хочеш?

— Хоче моя баба, щоб у нас був будинок добрий.

— Добре, будеш мати.

Прийшов дід додому — є будинок добрий. А баба каже:

— Іди й кажи рибці, щоб нам люди кланялися. Щоб ми були старші над людьми і в кареті їхали.

Прийшов дід до моря та й кличе:

— Рибко да рибко! Рибко да рибко! Припливла рибка.

— Чого ти, діду, хочеш?

— Хоче моя баба, щоб ми в кареті їхали і щоб нам люди кланялися. Щоб ми були старші над людьми.

— Добре, будете їхати в кареті і будуть вам люди кланятися. Будете старші над людьми, — сказала рибка і попливла від діда.

Приходи дід від моря, а баба вже в кареті сидить. Їдуть вони в кареті, а всі люди їм кланяються. А баба й каже до діда:

— Хочу бути царицею. Пішов дід до моря та й кличе:

— Рибко да рибко! Рибко да рибко!

Довго не приходила рибка. Ждав дід, ждав — нема рибки. Знов кричить дід: «Рибко да рибко!». Припливла рибка.

— Чого ти хочеш, діду?

— Хоче моя баба, щоб вона була царицею, а я — царем. І щоб весь світ нам поклонявся.

— Іди, діду, додому і будеш таким, як був.

Махнула рибка хвостиком і попливла. А дід пішов додому. Приходи, а там, як перше було. Хатина на курячих лабах і його баба під хатиною сидить. Та й на цім скінчилося.

https://www.youtube.com/watch?v=KEgij83YJAE

13/05/2020p.

Заняття:  Розвиток мовлення + Аплікація

 Тема: «Пригоди біля річки»

• Що потрібне для життя на Землі?
• Без чого не може прожити людина, тварина, рослина? (Без води, повітря, тепла і ґрунту?
• Сьогодні ми з вами відправимось до нашої річки.

(Зображення картинки річки)

Дидактична гра: «Яка річка?»

Дорослий пропонує дітям описати, яка річка. (Тепла, прозора, швидка, голуба, глибока, ніжна…)

Подивіться, із води випливає щука і вітається з нами. Вона рада, що ви завітали до неї в гості. Щука пропонує вам відгадати загадки про жителів річки.

Має хвіст, та не літає, має рот – не розмовляє.

Можеш вудкою спіймати і загадку відгадати. (Риба)

У ставку живе на дні, має диво-клешні дві,

Залізає в очерет, ходить задом на перед. (Рак)

Не звір і не птиця, у дощик стрибає.

Ну що за цариця, хто відгадає? (Жаба)

Господар по стежці повзе, на собі хатинку везе.

Друзі кличуть його Павлик. Звісно, це рогатий…(равлик)

• Діти, а на який звук починаються ці відгадки? ([р], [ж].)
• Риба швидко плаває, а рак як пересувається? (повільно)
• Дорослий пропонує виконати завдання від золотої рибки, щоб дізнатися, які риби живуть у річках. Гра зі звуками весела, завітала до оселі. Посміхнися раз-два-три!
• Перші звуки назови. (Карась, короп, щука, сом, судак, лин.)
• Молодці, виконали завдання золотої рибки.
• Промовляння скоромовки

«Щуку я тягну, тягну, щуку я не відпущу»

Дидактична гра «Так чи ні»

• Мити машину на березі річки, озера.
• Садити дерева й кущі на березі водойм.
• Спускати відходи із заводів і фабрик у річки.
• Кидати папірці, камінці, бляшанки, пляшки у воду.
• Відпочивати на березі річки, дихати свіжим повітрям.
• Пити сиру не фільтровану воду з річки.
• Розчищати дрібні водоймища, джерела.
• Купатися в забрудненій воді.
• Скидати сміття у спеціально відведене місце.
• Купатися у забрудненій воді.

Аплікація «Рибка»

https://www.youtube.com/watch?v=Xc355DFbylc

12.05.2020p.  

Заняття: Математика

Тема: Якщо весело живеться

https://learning.ua/matematyka/maliuky/

Виконати завдання:

Лічба до 5: Е.9 Рахуємо вперед і назад до 5

Сортування і групування: В.4 Вибір за кольором

Логіка: Г.3 Знайди зайве

Тема тижня: «Весняні зміни у природі», «Комахи»

08/05/2020p.

Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Комахи на весні»

Заняття: Ліплення

Тема: «Оса»

Загадки про комах

Свою ніжну павутину
Він сплітає безупинно,
Вісім лапок у комашки
День і ніч працюють важко,
Бо для мушок гамачок
Виплітає... (павучок).

Він рожевий і маленький,
Нам розпушує земельку,
Хоч безрукий і безногий,
В дощ вилазить на дорогу.
Дуже схожий на сучок
Цей маленький …(черв’ячок).

Ця малесенька тваринка
На спині несе хатинку,
Як її торкаєшся —
В мушельці ховається
Цей маленький добрий Павлик.
Хто це, дітки? Звісно, …(равлик).

Хоч маленька це комашка,
Не впізнати її важко!
Це відомо і дитині —
В неї вогник всередині.
Ніби світлий маячок,
Пролітає …(світлячок).

Кольорові і барвисті,
Наче дороге намисто,
На лугу поміж квіток
Полетіли у танок —
От які веселики!
Пурхають… (метелики).

Чудеса! Погляньте, дітки —
З квітки полетіла квітка!
В неї крильця кольорові,
Пурхає в гаю і в полі.
Як же зветься цей веселик?
Здогадалися? …(Метелик).

Хто дзижчить уже від ранку,
Лізе в мисочку сметанки,
Спати діткам заважає,
Попід стелею літає?
Геть, нахабна набридухо!
Це велика чорна …(муха).

Ця червона намистинка
Має крильця у краплинках,
Невеличка, гарна дуже,
Упізнай її, мій друже —
На твою долонечку
Прилетіло…(сонечко).

Хто пронизливо пищить
Ні на мить не замовчить,
Ніс тонкий, як голки, мають,
Дуже боляче кусають?
Обережно! Надворі
Влітку люті…(комарі).

Цей маленький робітник
Змалку працювати звик,
Тягне мушок, соломинки
До великої хатинки,
Бо працює тяжко-важко
У мурашнику….( мурашка).

Посмугована комашка
Працювати звикла тяжко,
Із квіток нектар збирає,
Мед смачнючий виробляє.
Робітниця ця мала
Називається … (бджола).

Хоч вона бджолі родина —
Ледарює цілу днину.
Мед вона не виробляє,
Тільки боляче кусає!
Здогадались? В небеса
Полетіла зла…(оса).

Холодно. Ще бджоли сплять,
А вони уже летять
До найперших квіточок
Мед збирать для діточок. (Джмелі)

Ой! Маленький вертоліт
Вирушив у свій політ!
Він прозорі крила має,
Понад річкою кружляє.
Довге тіло, довгі лапки,
В окулярах пані… (бабка).

Є у нього довгі роги —
Забирайтеся з дороги!
— Жу-жу-жу, — гудить, дзижчить,
Коли в небі він летить.
Має крила і шість рук
Буркотливий чорний …(жук).

Музикант живе на лузі,
Упізнай його, мій друже,
Спинка, ноги, голова —
Все зелене, як трава.
Ще й швидкий, як вітерець,
Милий …(коник-стрибунець).

https://www.youtube.com/watch?v=CZ-5AKHCAWc

Ліплення

https://www.youtube.com/watch?v=sWNU8tEiXA0

https://www.youtube.com/watch?v=YwukFYSMiEk

https://www.youtube.com/watch?v=YFHDcWKlcS8

07/05/2020p.

Заняття: Художня література

Тема: Вивчення вірша Н. Забіли «Метелик»

Я біжу, біжу по гаю,
Я метелика впіймаю,
А метелик не схотів,
Геть від мене полетів.
Полетів він на лужок,
Заховався між квіток...
Я іду, іду, іду,
Метелика не знайду.

06/05/2020p.

Заняття: Розвиток мовлення

Тема: Світ комах

Заняття:  Аплікація

Тема: «Божа коровка»

Дидактичні ігри «КОМАХИ»

1. «Забавна шкатулка»

Мета: Уточнити і розширити словник по темі.

 Устаткування: Картинки із зображенням жука, метелика і сонечка в шкатулці.

Хід: Дорослий демонструє дитині шкатулку і читає вірш: Я картинки поклала В різноколірну скриньку. Нумо, Котить (Саша і т д) заглянь Вийми картинку, назви. Дитина по одній дістає картинки, називає комаху, його частини, колір крил, вусів і ін. Дорослий узагальнює всі картинки: «Це комахи».

2.»Угадай, хто відлетів?»

Мета: активізувати словник по темі.

Устаткування: 3-4 картинки із зображенням комах.

Хід. Дорослий розкладає в ряд на столі картинки. Дитина їх називає. Потім дорослий пропонує малюкові закрити очі, а сам в цей час прибирає одну картинку Дитина розплющує очі і називає, яка комаха відлетіла.

3.»Один – багато» (з іменниками по темі) жук — жуки  метелик — метелики

сонечко — сонечка  муха — мухи

і так далі

4.«Де метелик?»

Мета: формувати розуміння приводів.

Устаткування: паперовий метелик, штучна або справжня квітка.

Хід. Дорослий виконує різні дії з метеликом (садить її на квітку, під квітку, на лист, тримає над квіткою і пр). В цей час питає у дитини, де метелик і контролює правильність його відповідей. Потім пропонує дитині пограти з метеликом, активізуючи його мову питаннями.

 Аплікація: Божа коровка

https://www.youtube.com/watch?v=QR5chQ0QhaY

https://www.youtube.com/watch?v=pNKsutnmJlc

https://www.youtube.com/watch?v=uFyGLTBjzs8

05/05/2020p.

Заняття: Математика

Тема: Сортування і групування. Розташування. Логіка

 https://learning.ua/matematyka/maliuky/

Виконати завдання:

1. Сортування і групування/ В.1. Однакові форми
2. Розташування/ Г.4 Попереду або ззаду
3. Логіка /Г.1 Знайди відмінності

04/05/2020p.

Заняття :Ознайомлення із

природнім довкіллям

Тема: «На квітучій галявині»

Заняття: Малювання

Тема: «Метелики»

https://www.youtube.com/watch?v=BXToLHfbSyo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=aCgM2n8hDDI

"Користь та небезпека від комах"

Дорослий. Діти, відгадайте загадку.

Зимою спить,

Літом бринить,

Понад садами літає,

Солодку росу збирає. (Бджола)

• Правильно, це бджола. Яку користь приносять бджоли?
• Чому так говорять у народі?

1. Бджола мала, а й та працює.
2. Немає бджоли без жала, а троянди – без колючок.
3. За бджілкою підеш – до ладу дійдеш.

• Давайте вивчимо скоромовку.

Женя з бджолами не дружив –

Завжди Женя бджіл дражнив.

Женю бджоли не жаліли –

Та дражнила нажалили!

Г.Бойко

- Чому не можна дражнити бджіл?

- Як боротись із бджолиними укусами? А ви знаєте, що укуси бджіл можуть бути корисними при деяких захворюваннях? В окремих випадках вони можуть бути смертельними. Бджолиний рій (особливо африканських бджіл) – небезпечний.

Дорослий. Пропоную вам загадку.

Летить – пищить.

Сяде – мовчить.

Хто його вб’є,

Свою кров проллє. (Комар)

Комарі теж є небезпечними для здоров’я, адже можуть викликати алергічні захворювання своїми укусами. Окремі з них є переносниками хвороб.

Доведено, що комарі – шкідники: одні з них розносять черв’ячків, які викликають слонову хворобу, інші розносять малярію, жовту лихоманку. Так, комар анофелес розносить малярію. А комар аедес розносить жовту лихоманку. У цього комара є білі смуги навколо ніжок, а також упоперек спини.

Комарів краще уникати. Для того щоб комарі не набридали, слід запитати в аптеці засоби, що допоможуть боротися з ними. Жалить самка комара.

Дорослий: Для того щоб уникнути небезпеки від мух, познайомимось з оповіданням «Чому мухи потирають лапку об лапку?» А.Лікум.

ЧОМУ МУХИ ПОТИРАЮТЬ ЛАПКУ ОБ ЛАПКУ?

Уже звично вважати, що муха в господі є прикрою перешкодою. Вони настирно дзижчать, нервують, коли сідають на наше тіло. Упродовж віків муха вважалась прикрим подразником. І лише ХХ столітті людина дізналась, що мухи – збудники хвороб, їх поширювачі, можуть викликати смерть мільйонів людей.

Що ж означає, коли муха потирає лапку об лапку?

Це означає, що вона їх чистить, знімаючи те, що на них прилипло різне сміття: бактерії дизентерії, тифу, гельмінтів… Мухи збирають мікроби на відходах і нечистотах. Потім сідають на нашу їжу. Ці бактерії потрапляють в неї, і таким чином ми інфікуємося.

А як же муха розносить мікроби?

Якщо муху розглянути під збільшувальним склом, то можна помітити, що тіло у мухи не гладеньке, а вкрите безліччю волосинок. Язичок у мухи теж покритий клейкою рідиною. Це означає, що практично з будь-якого місця, куди сідає муха, вона збирає бруд, що прилипає до її тіла, лапок і язика. Кожна лапка із трьох пар має кігтики і дві волосяні подушечки – так що до них багато чого може прилипнути. Між іншим, клейка речовина, що виробляється в подушечках, дозволяє їй ходити по стелі чи по будь-якій поверхні догори ногами.

Муха – одна з найдавніших комах нашої планети. Знайдені скам’янілі залишки мух, яким мільйони років.

Чи позбавимось ми коли-небудь мух назавжди?

Єдине, що ми, люди, можемо – зашкодити їх розмноженню. І коли це зроблено, то санітарний стан усього світу поліпшиться. Стане менш хвороб, отже, хтось із людей проживе на світі довше.

Малювання

Метелик

https://www.youtube.com/watch?v=scFEXh7gu0A

Метелики (нетрадиційне малювання)

https://www.youtube.com/watch?v=mvTmqLAAspY

Майстер-клас "Чарівний метелик".

https://www.youtube.com/watch?v=_-EtSuvPDp4

Тема тижня: «Я - дитина хоч і мала та маю свої права»,

«Малятко-здоров»ятко»

30/04/2020p.

Заняття: Художня література

Тема: вивчення вірша В. Ткаченко «Сама»

Сама
Застеляю ліжко вміло,
Підбиваю подушки,
Узяла пахуче мило
І вмиваюсь залюбки.
Ну, а де це мій гребінчик?
Зараз кіску розчешу
І на самий її кінчик
Туго стрічку пов’яжу.
 

                                                                      (В. Ткаченко)

https://www.youtube.com/watch?v=RFMZBoZ9v7M

29/04/2020p.

Тема: «Право на спілкування»

https://www.youtube.com/watch?v=zRR0XiriGp4

Аплікація : «Овочі та фрукти – вітаміни для дитини»

28/04/2020p.

Заняття: Математика

Тема: Фігури. Розмір. Розташування.

https://learning.ua/matematyka/maliuky/

Виконати завдання:

Фігури: А.2 Вчимо прямокутник, квадрат, ромб;

 Розмір: Б.3 Важкий або легкий;

 Розташування: Г.3 Всередині або ззовні

27/04/2020p.

Заняття :Ознайомлення із природнім довкіллям + Малювання

Тема: Бережи природу

https://www.youtube.com/watch?v=4hqeKDPyUaQ

https://www.youtube.com/watch?v=KnWtdqFpkOk

Малювання «Моя улюблена іграшка»

 Тема тижня: «ТИЖДЕНЬ БЕЗПЕКИ»

24/04/2020p.

Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: Дитина серед людей

https://www.youtube.com/watch?v=Ne0OMIFNGYA

https://www.youtube.com/watch?v=mmudOARk6Io

23/04/2020p.

https://www.youtube.com/watch?v=32a1OteGG78&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1z16yeJ6NcF6HSw04J69wZNh2smA7m2EXmutRK2Cy3rcq5wVVVqwS_P1A

22/04/2020p.

 Заняття: Розвиток мовлення

Тема: Дитина вдома

Заняття:  Аплікація

Тема: Небезпечні предмети

Один вдома

Безпека дитини є основною ланкою в комплексі виховання дитини. Діти у віці до 7 років виявляють безпосередню цікавість до довколишніх предметів, зокрема електроприладів, аудіо-відео техніці, вибухонебезпечних предметів тощо. Мало   усвідомлюючи до чого можна доторкатися, а до чого – небезпечно для життя, вони все-таки всупереч порадам і заборонам батьків пізнаютьу такий спосіб навколишній світ. Якщо дитина перебуває вдома, це зовсім не означає той факт, що вона поза небезпекою. Навіть якщо ваша дитина спокійна й виявляє незначну цікавість до навколишніх предметів, все одно необхідність заходів обережності від одержання дитиною травми має бути обов’язковою. По-перше варто підкреслити, що дитини у віці до 7 років не треба одну на тривалий час залишати в будинку, або квартирі, вона повинна перебувати під доглядом батьків, вихователя, няні. Але в багатьох сім'ях час від часу все одно виникає необхідність залишити дитину вдома саму хоч на короткий строк. Втакому випадку необхідно вбезпечити дитину всіма можливими засобами.

Залишаючи дитину саму удома необхідно провести з нею комплекс профілактичної роботи, і в доступній для її віку формі пояснити які з навколишніх предметів можуть заподіяти їй травму, і що користування даними приладами для неї категорично заборонене.
Залишаючи дитину саму необхідно створити їй всі умови, щоб дитині не було нудно, щоб вона або гралася, або дивилася дитячі фільми, читала книги. Якщо ж дитину не забезпечити улюбленим заняттям, грою, то вона однаково знайде для себе заняття, що буде викликати в неї інтерес в незалежності від того небезпечно це для її життя чи ні.
Проводячи профілактичні заходи безпеки, варто пам'ятати, що не та дитина слухняна, яку часто карають, а та, яка не почуває самотності, а відчуває постійну підтримку своїх батьків. У більшості випадків відсутність виховання, або недостатнє виховання своєї дитини призводить до того, що дитина намагається самостійно вивчати навколишній світ, пізнавати його, що часто гарантує одержання дітьми у віці до 7 років травм і каліцтв.

Забезпечення безпеки дитини вдома

Безпека дитини удома – це цілий комплекс заходів безпеки, що містить у собі безпеку кожного окремого складового вашого будинку або квартири (кухні, ванної кімнати, спальні, залу й т.д.).

Зал і спальня, де дитина проводить більше часу мають представляти найбільшу безпеку:

- Вікна в залі, спальні й вихід на балкон повинні бути наглухо закриті, за винятком кватирок або фрамуг.

- Всі електроприлади, що представляють небезпеку життєдіяльності дитини необхідно вимкнути й по можливості ізолювати від дитини.

- Іграшки не повинні перебувати на висоті, що перевищує ріст дитини, тому що дитина намагаючись дістати іграшку із шафи може заподіяти собі травму при падінні.

- Гострі предмети й ті, що легко б’ються повинні бути ізольовані від дитини.

- Кухня являє собою найбільшу небезпеку для дитини,   а ніж зал і спальня, тому що саме тут перебувають газова плита, водонагрівальна техніка, різні СВЧ-пічки, електричні чайники, кухонні комбайни, а також засоби для миття посуду тощо.

- Газовий вентиль натрубі необхідно перекрити, тому що газова плита й газовий водонагрівальний стовпчик представляють для дитини найбільшу небезпеку.

- Легко биткий посуд необхідно замкнути в шафі, якщо є така можливість, або за можливості ізолювати від дитини.

- Ножі й інші колючо-ріжучі предмети також   необхідно сховати, тому що існує можливість порізу об їхні гострі краї.

- Не треба на газовій плиті залишати каструлі й чайники з гарячою водою, тому що перекинувши їх дитина може одержати опіки несумісні з життям.

- Ліки й медичні препарати як мазі, креми для   зовнішнього застосування також необхідно уберегти від попадання в руки дитини. Вони можуть викликати як роздратування слизової оболонки очей, опіки поверхні шкіри, а при потраплянні в організм – сильне отруєння.

- Засоби для миття посуду й прибирання приміщення також варто охороняти від дитини, тому що велика ймовірність їхнього використання не за призначенням, що також може призвести до різних отруєнь й опіків шкірної поверхні й слизової оболонки.

- Сірники й легкозаймисті предмети повинні бути   ізольовані від дитини, тому що гра з ними і їхнє використання призводить до загоряння приміщення. У наш час у більшості випадків причиною пожежі виступають діти у віці до 7 років.

- Ванна кімната як і кухня представляє також   можливу небезпеку для дитини, тому що миючіі засоби, засоби гігієни, різні бритви перебувають саме тут, тож також краще використати запобіжні міри безпеки.

Предмети домашнього побуту, які є джерелами потенційної небезпеки для дітей, діляться на три групи:
- предмети, якими категорично забороняється користуватися (сірники, газові плити, грубка, електричні розетки, включені електроприлади);
- предмети, з якими, залежно від віку дітей, потрібно навчити правильно поводитись (голка, ножиці, ніж);
- предмети, які дорослі повинні зберігати в недоступні для дітей місцях (побутова хімія, ліки, спиртні напої, сигарети, харчові кислоти, ріжучо-колючі інструменти).

Дитина повинна засвоїти, що предметами першої групи можуть користуватися тільки дорослі. Тут, як ніде, доречні прямі заборони. Дитина ні за яких умов не повинна самостійно запалювати сірника, включати плиту, доторкатися до включених електричних приладів. При необхідності прямі заборони можуть доповнюватися поясненнями, прикладами з літературних творів (наприклад, "Кицьчин дім" С. Маршака), іграми-драматизаціями.

Щоб навчити дітей користуватися предметами другої групи, батькам необхідно організувати спеціальні навчальні заняття в домашніх умовах з виробленню відповідних навичок (залежно від віку дітей), не зважаючи на те, що такі заняття проводяться в ДНЗ, відповідно до програмового змісту.

Проблеми безпеки дітей у зв'язку із предметами третьої групи й правила їхнього зберігання є змістом спільної роботи педагогів з батьками.
Отже необхідність забезпечення безпеки дитини – це цілий комплекс профілактичних і запобіжних заходів, від дотримання яких залежить наскільки ваша дитина перебуває в безпеці.

Повноцінність виховного процесу полягає не тільки в постійному повчанні своєї дитини, що можна робити, а чого не можна, а в тому, щоб ваша дитина завжди була під наглядом, доглянута, одягнена, нагодована і разом з вами пізнає світ через довколишні предмети, а не самостійно, через травматизм і небезпеку життєдіяльності.

Станем разом ми у кола,

                               Скільки друзів глянь навколо.

                               Руку дружби простягну

                               З другом сварку не почну.

                               Будемо всі дружно грати,

                               Правил гри не забувати.

(Вихователь показує іграшку)

• Діти, ось погляньте хто до нас завітав? Привітаємось з ним.
• "Доброго ранку, Незнайко!" Ой, чомусь він сумний. Що трапилось?

Незнайко поранився ножицями!

• Як ви вважаєте чому він поранився? (Вони гострі, небезпечні)
• Як з ними слід  поводитися? (Обережно)
• Що вміють робити ножиці? (Різати папір, вирізати...)

Пальчикова гра "Ножиці"

Раз - два, раз - два

ножицями ріжу,

білі смужечки паперу

швидко я наріжу.

(Діти імітують рухи)

В-ль:     Які гострі та небезпечні предмети є у вас дома?

Про що можна сказати гострий? (ніж...)

А про що можна сказати гостра? (про голку...)

Про що можна сказати гострі? (ножиці...)

• Відгадайте загадку про небезпечні предмети: "Вміє шити, вишивати, ґудзики пришити, та без одягу донині рукодільниця – кравчиня"

• Діти, розкажіть про голку (голка може вишивати, пришити ґудзика...)

Лезо в мене гостре і залізне,

Вигляд маю дуже грізний,

Хоч без мене і не обійдетеся -

Будьте обережні й бійтеся!

(ніж)

• А чому ножа потрібно боятися? (у нього гостре лезо)
• Чи можна дітям брати ножа? (ні) Чому? (він небезпечний)
• Що роблять ваші батьки ножем? (ріжуть продукти...)

В-ль:     "Незнайко, що торохкотить у твоїх кишенях?" (дістає сірники)

Чи можна дітям брати сірники? Чому? (може виникнути пожежа)

Чи потрібні людям сірники? Навіщо?

Розглядаємо ілюстрації із зображенням (ножа, ґудзиків, шила, паяльника...).

Дидактична гра "Один, два, три"

(порахуємо предмети на малюнках)

Дидактична гра "Спочатку розкажи, а потім запитай"

Вихователь демонструє сюжетні малюнки за темою та пропонує скласти речення (спочатку складаємо розповідне, а потім - питальне речення).

Мама ріже ножем хліб.

Мама ріже ножем хліб?

Дидактична гра "Що чим роблять?"

(пари картинок)

Голкою шиють, ножем ріжуть...

Дидактична гра "Можна - не можна"

Вихователь роздає кружечки жовтого і червоного кольору. Діти відповідно ситуації піднімають той чи інший.

АПЛІКАЦІЯ: Небезпечні предмети

https://www.youtube.com/watch?v=mDDzgKQ9e0U

https://www.youtube.com/watch?v=WWI0A7DCaYU

21/04/2020p.

Заняття: Математика

Тема: Орієнтування в просторі. Порівняння більше менше.

https://learning.ua/matematyka/maliuky/

Виконати завдання:

1. Розташування/ Г.3 Всередині або ззовні
2. Порівняння/ З.3 Більше  чи менше – рахуємо пончики
3. Лічба до 5 / Е.9 Рахуємо об’єкти до 5

 Тема тижня: «ВЕЛИКДЕНЬ»

17/04/2020p.

Заняття:  Ознайомлення з соціумом + Ліплення

Тема: «Традиції святкування Великодня»

https://www.youtube.com/watch?v=zUP65zUOBJg

Великодні загадки

https://www.youtube.com/watch?v=1-EL5bRjLZg&fbclid=IwAR3yZpdQIhEhRHFm7_jhUVqTS-vvGfP5r5B777euCsaFEb84jn8g0BAr1Mg

Казка «Загублена писанка»

https://www.youtube.com/watch?v=gGmU5YK9Y-U

Ліплення «Пасха»

https://www.youtube.com/watch?v=ncGP1WeB-Jk

16/04/2020p.

Заняття: Художня література

Тема: Великодні легенди для дітей:

https://zatyshok.net.ua/5192/?fbclid=IwAR0U50xPqhEa1fN8qUZ0Raf4Am98QSwmHaafbwQlmMOSFyfsL4_t-RT5rlM

Вірші про Великдень, Вербну неділю та писанки:

http://alexia-didlit.blogspot.com/2011/03/blog-post_17.html

15.04.2020р.

Заняття: Розвиток мовлення

Тема: «Великдень»

Бесіда:

- Яке свято наближається? (Великдень)

- Коли його відзначають? (Навесні)

- В який день тижня відзначають Пасху? (В неділю)

- Що є символом Великодня? (Паска, крашанки, писанки)

Послухайте будь ласка Великодню казочку і перекажіть її.

 https://www.youtube.com/watch?v=65twJD3W0GU

Заняття:  Аплікація «Пасхальна корзинка»

https://www.youtube.com/watch?v=x0fZabHwtg0

14.04.2020

Заняття: Математика

Тема: Орієнтування в просторі. Порівняння більше менше.

https://learning.ua/matematyka/maliuky/

Виконати завдання:

1. Розташування/ Г.2 Ліворуч або праворуч
2. Порівняння/ З.1 Більше З.2 Менше
3. Лічба до 5 / Е.2 Рахуємо різні форми до 5

13/04/2020p.

Заняття: Ознайомлення із природнім довкіллям + Малювання

Тема: «Весна прийшла, свято принесла»

Бесіда: На екрані – Великодній кошик

Дітки, давайте розглянемо Великодній кошик.

До якого свята підготовлений цей кошик? Які весняні свята нам відомі?

-  Розповідь дорослого про Великдень.

- Великдень завжди святкують і святкували у неділю. Тиждень перед Великоднем називають чистим або білим. Кожен день цього тижня має своє призначення. Люди перед Великоднем білять хати, прикрашають кімнати рушниками, прибирають подвір'я. Найважливішим днем цього тижня є четвер, який називається чистим, світлим, великим, жилавим. Чистий четвер – це день весняного очищення. Ще до схід сонця селяни чистять в коморах, стайнях, на подвір'ї, хатах – все повинно бути чистим і виглядати по-святковому. Існує повір'я, що в Чистий четвер,  до схід сонця ворон носить із гнізда купати своїх дітей в річці. Хто купається раніше від воронячих дітей, той буде здоровим протягом року. Хворі люди купаються вночі – «Поки ворон дітей не купає», щоб очиститись від хвороби. В Чистий четвер стрижуть дітей, щоб волосся не лізло і голова не боліла. У цей день господині готують сіль до Великоднього столу. Грудку солі загортають у ганчірку і кладуть до печі. Коли ганчірка обгорить, сіль забирають і зберігають до Великодня. За Чистим четвергом настає Страсна п'ятниця. В цей день гріх робити. Дозволяється пекти паски і саджати капусту.

Дорослий пропонує заглянути у Великодній кошик.

- Що кладуть у Великодній кошик?

( Паска,писанка,крашанка,сіль,сало,хрін,ковбасу,шовдру )

- Для чого готують великодній кошик? (Щоб освятити в церкві)

- Освячений Великодній кошик несуть додому, де вся родина збирається за столом.

- Подивіться будь ласка, Великодню казочку.

https://youtu.be/OYZx1coT3Iw

Отже, я сьогодні пропоную вам зробити маленькі кольорові яєчка-писаночки. https://www.youtube.com/watch?v=HNUGBnWkcbY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1PMII1he5aHyxlh8H5OvCSsOB7nzLV7N58-kKSupaVPQrjQ-Sa-6Hkcio

https://www.youtube.com/watch?v=13DqEFuR0Yc&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3nd9A3Om2qn92I-avP3GLtPU8WeiFMXUjBcf32vnCukb7yzEEHeEmVDtA

  Тема тижня: «ПРИРОДА КОСМОСУ»

10.04.2020р.

Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: Космічний політ

Заняття: Ліплення

Тема: Ракета

 Гра «Добре чи погано бути космонавтом ?»

- Космонавтом бути добре – можна на ракеті літати.

- Ні, погано – потрібно дуже багато вчитися.

- Добре, коли багато знаєш про космос.

- Погано , в космосі дуже холодно.

- Добре бути космонавтом, можна по Місяцю походити.

- Погано, далеко від дому.

- Добре, можна плавати в повітрі під час невагомості…

.Відгадування космічних загадок :

* * *

Котилося котильце,

Котильце-барильце,

То вище й вище,

То нижче й нижче.

Закидало у віконце

Золоте волоконце.

(Сонце)

* * *

Високий соняшник у небі Цвіте взимку й улітку,

Нам посилає проміння, А досі немає насіння.

(Сонце)

* * *

Один пастух багато овець пасе.

(Місяць)

* * *

У синім небі світлячки,

Не дістать до них рукою,

А найбільший світлячок

Зігнувся, як черв»ячок.

(Зорі і місяць)

* * *

У синьому мішечку золотих ґудзиків багато.

(Зоряне небо)

https://www.youtube.com/watch?v=wCqLDIugYbM

Наука для детей - Все о космосе и звёздах. Сборник | Смешарики Пинкод

Ліплення: Ракета

https://www.youtube.com/watch?v=GB9pvyhWOJ0

09.04.2020р.

Заняття:  Художня література

Тема: Розповідання казки В. Сухомлинського «Зайчик і Місяць»

та читання вірша С. Жупанина «Весняне сонечко»

• Сьогодні до нас завітало сонечко. Воно дуже яскраве, тепле. Сонечко всіх радує, усім дає життя. Послухайте вірш, що написав Степан Жупанин.

Весняне сонечко

Принесло нам сонечко знов тепло

І  ласкаві промені розлило.

З трав і квітів виткало килими,

На лужку погралося із дітьми.

І співає весело поле й гай.

Кличе птахів сонечко в рідний край.

Ой, радіє сонечку все навкруг.

Нам весняне сонечко – добрий друг.

• Бесіда за змістом вірша

• Що принесло нам сонечко?
• Що з’явилося на землі?
• Хто став грати на лужку?
• Кого покликало сонце?
• Чому радіють сонечку?
• Сонце світить високо на небі, зігріваючи нашу Землю. Ще нам світить місяць. Коли його видно? Місяць знаходиться дуже далеко, але люди навчились діставатися його на ракетах. Місяць не зігріває Землю, а тільки світить уночі. Послухайте казку, що написав Василь Сухомлинський.

Зайчик і Місяць

Холодно взимку Зайчикові. Вибіг він на узлісся, а вже ніч настала. Мороз тріщить, сніг проти Місяця блищить, холодний вітрець з яру повіває.
Сів Зайчик під кущем, простяг лапки до Місяця, просить:
— Місяцю, любий, погрій мене своїми променями, бо довго ще Сонечка чекати.
Жалко стало Місяцеві Зайчика, він і говорить:
— Іди полем, полем, я тобі дорогу освітлю, прямуй до великого стогу соломи.
Попрямував Зайчик до стогу соломи, зарився в стіг, виглядає, усміхається до Місяця:
— Спасибі, любий Місяцю, тепер твої промені теплі-теплі.

• Про кого ця казочка?
• Кому Місяць вказав та освітив дорогу?
• Як ви гадаєте, Місяць зробив добрий вчинок?
• Чи ми можемо назвати його добрим та чуйним?
• Ви хотіли б бути схожим на нього?
• Місяць зробив добру справу. Щоб бути схожим на нього, потрібно доброзичливо ставитися до оточуючих, робити добрі вчинки.
• Дякуємо Сонцю, Місяцю за те, що вони світять нашій планеті Землі та нам.

08.04.2020р.

Заняття: Розвиток мовлення

Тема: Космічний політ

Заняття:  Аплікація

Тема: Ракета

Дидактична гра «Навпаки»

Дорослий називає ознаки космосу, а дитина навпаки:

Холодний –(гарячий)

Порожній – (повний)

Темний – (світлий)

Чорний – (білий)

Похмурий – (ясний)

Дидактична гра: «Який звук повторюється?»

Планета, Плутон, Політ (П)

Сонце, Сузір’я,  Сатурн (С)

Ракета, Уран, Марс (Р)

Космонавт, Меркурій, скафандр (К)

Космічна чистомовка

Са – са –са у космосі така краса

Се – се – се  радість сонечко несе

Ас –ас –ас гарна зірочка у нас

Ос –ос – ос піднімаємось у космос

Рухлива гра « Ракета»

Ми в ракету дружно сіли (Імітація.)

І у космос полетіли. (Махи руками.)

Повз малі планети й зорі (Стрибки з обертанням руками.)

Летимо, як метеори. (Біг на місці.)

Обігнали ми комету — (Стрибки на місці.)

Повернулись на планету! (Повернення на місця.)

https://www.youtube.com/watch?v=ITub7NYgY2Y

Планети Сонячної системи. Цікаві факти про планети.

Дітям про планети

https://www.youtube.com/watch?v=PpBWpi5Q7kw

Дитячі фантазії. Політ в космос

Аплікація: Ракета

https://www.youtube.com/watch?v=MZWNnl5osa4

https://www.youtube.com/watch?v=z9itR9gAYjI

07.04.2020р.

Заняття: Логіко-математичний розвиток

https://drive.google.com/file/d/16AJ81uJYi5NWDAX_SeALMQpw_yiC3U39/view?fbclid=IwAR3Husg23ZW2KFXtQ1qJulEatsmoqw6YKHUxwqC2pUcihnbWV_HfHLxGEas

https://www.youtube.com/watch?v=qpCB3L0ARpM&feature=emb_rel_end&fbclid=IwAR1DkBqdk1tR_FiN_mRTNDM1tWfFFPbC2YZIjod52JfKEMRaQ46aoX02ICc

06.04.2020р.

Заняття :Ознайомлення із природнім довкіллям

Тема: Космічна мандрівка

Заняття: Малювання

Тема: Ракета в космосі

Бесіда: На екрані – Сонце

 Наше життя залежить від Сонця. Щоб долетіти до сонця, потрібно 20 років летіти на літаку. Це дуже далеко. Сонце таке велике, що може вмістити в собі дуже багато таких планет, як наша Земля. Кожний день ми бачимо Сонце, але зблизька воно невпізнанне – гаряча куля розпеченого газу, термометр зашкалює. Підлітаючи ближче стає дуже спекотно. Все палає, ми бачимо вдома світло і відчуваємо тепло, а петлі гарячого газу ми сприймаємо як проміння.  Якщо згасне Сонце, то і на Землі життя зупиниться. Ну а нам не можна довго залишатися біля Сонця, бо Сонце яке?

Рухлива гра «Сонечко»

Я на небі сяю,

І про всіх дбаю.

Рано-вранці піднімаю. (День!)

День мине – спати вкладають. (Ніч!)

Діти рухаються по колу,на сигнал вихователя «День»! обертаються обличчям до Сонечка (дитини, що стоїть в центрі кола і декламує віршик), на сигнал «Ніч!» повертаються до нього спиною.

https://jmil.com.ua/2014-4/space

про космос відео, ілюстрації, пояснення

https://www.youtube.com/watch?v=XUOT9vfHjzE

Дитяча енциклопедія про все на світі. Урок 2 Що таке Сонячна система ?

Малювання: «Ракета»

https://www.youtube.com/watch?v=rgExvMYN3eE

https://www.youtube.com/watch?v=b9B674Qm98I

https://www.youtube.com/watch?v=TV-3AHU7oRs

Тема тижня: Водиця-чарівниця

03/04/2020p.

https://1540.com.ua/news/velikodni-multfilmi-dlia-ditei-iak-rozkazati-ditini-pro-velikden_19894/

Заняття:  Ознайомлення з соціумом + Ліплення

 Тема: «Бережімо воду»

    Вода – це найважливіша на нашій планеті рідина. У воді зароджується життя. Без неї неможливе існування рослин і тварин. Життя є лише там, де є вода і, навпаки, де знаходиться вода, там є життя.

Ліплення «Крапельки дощу»

02/04/2020p.

Заняття: Художня література

Тема: Вивчення вірша  ХЛЮП, ХЛЮП, ВОДИЧЕНЬКО! - ГРИЦЬКО БОЙКО

...Хлюп, хлюп, водиченько,

Хлюп, хлюп на личенько,

І на ручки, і на ніжки

Хлюп, хлюп, хлюп!

https://www.youtube.com/watch?v=eLUNWmAG58E

https://www.youtube.com/watch?v=B-M6mXzJiMo

https://www.youtube.com/watch?v=fnDKog86pvE

https://www.youtube.com/watch?v=KZsglJrZSkI

https://www.youtube.com/watch?v=m21bqQONRC0

https://www.youtube.com/watch?v=zQiGZfGhDho

01/04/2020p.

Заняття: Розвиток мовлення +Аплікація

Добрий ранок, малята!

Розумні хлопчики,

Кмітливі дівчатка.

До нас сьогодні завітає гостя.

А хто це, відгадати буде просто.

Уважно слухайте!

То тверда, а то м’яка,

Та здебільшого рідка.

То нечутна, то шумить,

А то навіть закипить

Як нема її-біда!

Люди звуть її…(Відповіді дітей) (Вода)

Дорослий:

З чого складається водичка? (Відповіді дітей).

Дорослий:

Послухайте, хтось стукає у двері…Хто це? Краплинка!

Краплинка.

Я краплинка, я вода-

Завжди світла, молода.

Я весела, я привітна

Я на світі всім потрібна.

Дорослий:

Сьогодні краплинка буде моєю помічницею.

Діти, хто з вас знає, де живе Краплинка?(Відповіді дітей).

Дорослий: Пропоную послухати казочку

Казка про Краплинку

   Жила-була маленька Краплинка.А жила вона в хатинці-хмаринці разом із іншими краплинками.Була вона веселою непосидою:стрибала із неба на землю,  із землі на небо! Ви запитаєте, як це можливо- а ось так!

   Разом з дощиком, своїм старшим братиком, одного ранку вибралися вони із хмаринки та й помандрували на землю.Краплинка впала на листочок дерева липи, з листочка скотилася на травичку, а звідти потрапила у струмок.

  Підхопив струмочок нашу мандрівницю і поніс у річку. А поруч безліч таких-самих краплинок і всі вони поспішали.

  Припекло сонечко, водичка почала нагріватися. І краплинки стали легенькими та почали підніматися вгору. Всі вони перетворились на пару. Немов на повітряних кульках понесло їх до хатинки-хмаринки.

   А високо в небі краплинки знову збирались разом і відпочивали, щоб згодом із дощиком потрапити на землю.

Дорослий:

Де жила краплинка?(Відповіді дітей)

Куди вона потрапила?(Відповіді дітей)

Як вона потрапила на землю?(Відповіді дітей).

Дорослий:

Давайте разом покличемо дощик:

Іди, дощику, іди,

На городи, на сади,

Щоб травичка підросла,

А квіточка зацвіла,

Щоб діти маленькі

Росли здоровенькі.(Закличка)

Мовленнєва вправа.

Дорослий:

Давайте промовимо звуки дощу (ш-ш-ш-ш-ш-ш-повільно, тихо,ш-ш-ш-ш-ш-ш-швидко, гучно).

https://www.youtube.com/watch?v=fnDKog86pvE

Аплікація (Хмаринка і краплинки)

31/03/20202p.

Заняття: Математика

Тема: МИСЛИМО, ГРАЄМО, МАТЕМАТИКУ ВИВЧАЄМО

Гра «Злови м’яч»

М’ячик наш уміє грати

В ваші руки потрапляти

В нього запитань багато

Будемо відповідати.

М’яч буде ловити той, хто дає правильну відповідь.

·         Який сьогодні день тижня?

·         Який день тижня був вчора?

·         Який день тижня буде завтра?

·         Який день тижня буде далі?

·         Скільки всього днів тижня?

·         Назви дні тижня?

·         Яка зараз пора року?

·         Скільки всього пір року?

·         Назви чотири пори року?

·         Який зараз місяць?

·         Який місяць був?

Гра «Полічи»

Полічи предмети навколо себе.

Гра «Скажи навпаки»

Довгий – короткий;

Великий – маленький;

Високий – низький;

Широкий – вузький;

Товстий – худий;

Далеко – близько;

Вгорі – внизу;

Зліва – справа;

Вперед – назад;

Один – багато;

Зовні – всередині;

Легкий – важкий

Логічна розминка «Уважні та кмітливі».

Дайте відповіді на запитання:

·         Скільки хвостів у двох корів?

·         Скільки лап у індика?

·         Летіли горобець, ластівка, оса. Скільки всього летіло птахів?

·         Скільки ніг у карася?

·         Скільки крил у поросят?

·         Скільки горішків у порожній склянці?

·         Скільки вогників у світлофора?

·         Скільки крил у курки?

·         Скільки сторін у круга?

·         Скільки зернят у соняшника?

Дидактична гра «Розклади предмети за формою» (Діти беруть картинку з предметом, визначають його форму і відносять до «будиночка» цієї геометричної фігури.)

https://www.youtube.com/watch?v=f9mt5NudSTc

https://www.youtube.com/watch?v=-pLxb48Z9Rw

https://www.youtube.com/watch?v=IcKBnJA_vXA

https://www.youtube.com/watch?v=MRs4_wNKKjM

https://www.youtube.com/watch?v=eXLdyHnfO78

30.03.2020р.

Заняття: Ознайомлення із приронім  довкіллям + Малювання

https://www.youtube.com/watch?v=RmErh04ndGs

Малювання

ВОДА ЩО МАЛЮЄ

Для цього досвіду нам знадобляться:

•  пластиковий контейнер з невисокими бортиками
• щільнй паперовий рушник / серветка
• фломастери
• вода

На одному краї паперової серветки намалюйте в рядочок крапочки, відступивши хоча б кілька сантиметрів від краю. Далі закріпіть її на пластиковому контейнері так, щоб край з крапочками був всередині контейнера, але не торкався самого дна.

Тепер поступово наливайте в контейнер воду, так щоб вона покривала тільки самий край серветки. Прийшов час магії. Вода буде підніматися вгору по серветці, досягне кольорових крапок і ... продовжить свій шлях вгору, перетворюючи кольорові крапки в доріжки.

 У чому секрет цього фокусу? Відбувається це тому, що папір поглинає воду, а вода піднімається вгору в пористому матеріалі, яким є папір, завдяки капілярним силам, також як піднімається вгору від кореня до листя в рослині. При цьому, вода захоплює за собою і фарбу.

27/03/2020p.

  Тема тижня: Звуки навколо нас

Заняття: Ознайомлення з соціумом + Ліплення

Тема: «Птахи весною»

Дидактичні і гри по темі:

«Один — багато»

 (з назвами птахів) голуб — голуби ,горобець — горобці і так далі

«Допоможи Незнайкові»

 Дорослий демонструє дитині іграшку або картинку і просить допомогти Незнайкові, оскільки той не знає, що уміють робити птахи. Дитина сама або за допомогою дорослого згадує слова — дії, які можуть виконувати птахи: ходити, літати, клювати, пити і так далі

Вірш:  Пташеня

З пташеням маленьким трапилась біда.

Як піднявся вітер – випало з гнізда.

З кошиком Андрійко по щавель ішов,

Пташеня сіреньке у траві знайшов.

У Андрійка очі блиснули від сліз.

Взяв його тихенько, до гнізда поліз.

Пташеня зраділо – кінчилась біда:

Із руки стрибнуло до свого гнізда.

(Д. Мегелик)

1.                      Що трапилось з пташеням?

2.                      Хто знайшов пташенятко?

3.                      Як допоміг Андрійко пташеняті?

4.                      Як пташеня стало себе почувати?

Дидактична гра «Відлітає, не відлітає»

Ведучий називає птаха і кидає м’яч, гравець ловить  і називає відлітає він чи ні

https://www.youtube.com/watch?v=uOHbcyczZGo

https://www.youtube.com/watch?v=askNV7gfVW0

https://www.youtube.com/watch?v=v4A0G1tehPo

Ліплення: Пташечка

Сова: https://www.youtube.com/watch?v=V2q9hayW5bk

Павич: https://www.youtube.com/watch?v=C_WPCg0aVWg

Свищик:

https://www.youtube.com/watch?v=rf-RQtVeyuU

26/03/2020p.

  Тема тижня: Звуки навколо нас

Заняття: Художня література

Тема заняття: Читання вірша В. Бондаренко «Повернувсь лелека»

https://www.youtube.com/watch?v=OoVtl0MGAJo

• Яка пора року настала?
• Що змінилося навкруг із настання м весни?
• Яких ви знаєте птахів, що повернулись із теплих країв?

Які ноги, такий ніс,

По болоту ходить скрізь,

Хату на хаті має,

Жабам рахунок знає. (Лелека)

Дидактична гра «Назви іншими словами лелеку»

(Чорногуз, бузько, бусол, бусел, буслик, лесик.)

• Розглянемо картинки з лелекою.

• Хто це? Це – лелека.
• Де будують лелеки гніздо?

• Подивіться на картину і скажіть, де розміщено гніздо?
• А тепер послухайте уважно віршик, який написала Вікторія Бондаренко «Повернувсь лелека»

Лелеки  повертаються  додому!
Вклоняються  порогу  дорогому
Вертаються  лелеки  дорогенькі!
Бабусі  й  дідусі  старенькі
А  березень  тримає  оборону,
Лелеки  повертаються  додому!
Світліше  всім  і  кожне  серце  щемно
Лелеки  повертають  нам  натхненно

У наші українські сади!

Із вдячністю, що гнізда зберегли.

Нарешті, дочекалися їх ми!
Як називається вірш?

• Хто написав цей вірш?
• Про якого птаха йдеться у цьому вірші?
• Куди повертаються лелеки?

Розповідь дорослого.

У народі кажуть: «Лелека селиться біля добрих людей». «Якщо на хаті звів гніздо лелека, то в родині має бути лад». Тому люди з особливою шаною ставляться до цих птахів. Лелечина вірність є символом любові до рідної землі. З лелекою пов’язують народження дитини: « Лелека дитину приніс». Якщо хтось зруйнує гніздо, накличе лиха: «Зруйнуєш лелече гніздо – згорить хата».

25/03/2020p.

  Тема тижня: Звуки навколо нас

Заняття: Розвиток мовлення +Аплікація

Тема: «Птахи нашого краю»

Хід заняття

1. Доброго ранку, сонце привітне!

Доброго ранку, небо блакитне!

Доброго ранку, у небі пташки!

Доброго ранку тобі і мені!

2. Пальчикова гімнастика «Птах»

Руки навхрест, долонями до себе, великі пальці переплетені (тримаються один

за одного). Великі пальці – голова, решта зімкнутих пальців – крила, ними

помахувати.

Пташечки літають,

Крильцями махають.

А долоньки у діток,

Наче криляця у пташок.

3. Артикуляційна гімнастика «Пташенята»

Рот широко відкритий, язик спокійно лежить у ротовій порожнині.

4. Педагог пропонує дітям розглянути її знахідку – пір’їнку.

- Діти, що це я знайшла?

- У якої істоти є пір’я?

Вихователь читає казку.

Жив собі їжачок. Вирішив він помандрувати, знайти собі нових друзів. Ішов,

він ішов та побачив якихось незнайомих тварин.

- Хто ви? – запитав їжачок. – їжачки?

- Ні, ми не їжачки, - відповіли тваринки. – Подивись, у вас, їжачків, укривають

спинку голочки, а ми вкриті пір’ям повністю. Тож ми не схожі на тебе.

- Напевне, ви білочки? – запитав їжачок.

- ні, ми не білочки. У білочки шубка та пухнастий хвіст, а в нас хутра немає і

хвостик з пір’я. Та ще в нас є крила. Ми маємо дзьобики, якими здобуваємо їжу.

Лапки в нас з кігтями, ними ми розгрібаємо землю і листячко. Так ми шукаємо

черв’ячків, насіння, комашок, це наша їжа. Ми мешкаємо в гніздах, що мостимо на

деревах, кущах, ховаємо в траві. Ми вміємо гарно співати, стрекотіти, свистіти,

кукувати…ну що, здогадалися, як ми називаємося?

- Так, це птахи. Їжачок і птахи потоваришували і вирішили разом жити в лісі

та одне одному допомагати.

- Яких пташок ви знаєте?

– Де мешкають птахи? (у лісі, в полі, в парку, в степу, в садку, біля

водоймищ).

Педагог демонструє зображення птахів: ластівки, лелеки, шпака, ворони,

голуба, сови, горобця, сороки. Вмикає аудіо запис співу птахів.

5. Назвіть птахів.

Живляться птахи комахами і гризунами. Знищують багато шкідників в садах і

в полях. Переносять насіння рослин на далекі відстані , де з нього виростає нова

рослина. А ще птахи гарно співають. Всі вони поділяються на зимуючих і

перелітних.

6. Фізкультхвилинка

Педагог читає віршовані рядки, малята виконують ігрові рухи відповідно до

їхнього змісту.

Уявімо себе птахами.

Крильця пташки розправляють,

(руки піднімають в сторони)

Їх до сонця піднімають.

(руки піднімають догори)

Потім можна політати

(імітують махи руками, ніби «крилами»)

І комашок поганяти.

На галявинку злетілись,

Там зернят вони наїлись.

(присідають, імітують, як дзьобають зернята)

Потім знову прилетіли,

У гніздечко хутко сіли.

(махи руками, сідають за столи).

7. Педагог вмикає аудіозапис голосу пташки, діти уважно слухають та

називають птаха.

8. Дидактична гра «Розкажи про птаха»

Дитина сама обирає предметне зображення птаха та описує її за зразком

педагога.

- Це чорний, невеличкий шпак. Він вміє стрибати, літати, ходити, дзьобати. У

цих птахів надзвичайний спів, власної мелодії для співу шпак не має. Він відтворює

голоси інших птахів, навіть імітує голоси тварин – то загавкає як песик, то замукає,

як корівка, а то й заквакає, наче жабка.

Шпаки поїдають комах, гусінь, жуків, сарану та їхніх личинок.

Аплікація : «Пташечка»

https://www.youtube.com/watch?v=oHbjs5MHiYU

https://www.youtube.com/watch?v=bc0HXtS9as0

https://www.youtube.com/watch?v=yBDWbaMjUgQ&list=PLo6xoZezDdpCrQcemWYyd79xUWwrPZWga&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=XEKVbXbaqSg&list=PLo6xoZezDdpCrQcemWYyd79xUWwrPZWga&index=3

24/03/2020p.

Тема тижня: Звуки навколо нас

Заняття: Логіко-математичний розвиток

Тема заняття: Зворотна лічба. Просторові відношення: праворуч, ліворуч

Гра: «Лічилка» (Малюнки із зображенням посуду)

• Що зображено на малюнку? Порахуйте предмети. Скільки їх? (П’ять.)

Запропонувати дітям назвати ці предмети. Що зображено першим? Другим? Третім? Четвертим? П’ятим?

Потім рахують предмети справа наліво. Їх кількість зменшилась чи ні? Запропонувати назвати предмети на малюнку одним словом.

Гра «Розстав посуд»

Перед дитиною на столику малюнки із зображенням посуду (тарілка, каструля, чашка, ніж, склянка), смужка паперу червоного кольору. Дитина розглядає малюнки. Що на них зображено? Назви будь ласка предмети та порахуй їх. Потім дорослий повідомляє, що смужка паперу – це полиця.

Запропонувати поскладати посуд на полицю – чашку поставити посередині полиці, ліворуч від неї поставити тарілку, праворуч – каструлю, ліворуч від тарілки – склянку, праворуч від каструлі – ніж.

https://youtu.be/XzofnJTt2Wg
https://www.youtube.com/watch?v=4_nO70z8gd0

23/03/2020p.

https://www.youtube.com/watch?v=S5nM2Fx0H8k

https://www.youtube.com/watch?v=2F_PMpC_8q8

https://www.youtube.com/watch?v=0k91OFTgrWk

https://www.youtube.com/watch?v=bEMRS-UNlw8

20/03/2020p.

Тема тижня: Дитина і книга

Заняття: Розвиток мовлення  і культура мовленнєвого спілкування + Ліплення

Тема заняття: Казко, казочко, прийди

Дидактична гра «Додай словечко»

Діти пригадують, як у казках називають звірів.

Ведмідь - ….(набрід),

Вовчик - …. (братик),

Кабан - …. (іклан),

Лисичка - …. (сестричка),

Мишка - …. (шкреботушка),

Зайчик - …. (побігайчик),

Жабка – (скрекотушка).

Дидактична гра «Що потрібно?»

Діти відповідають на запитання.

• Що потрібно, щоб спекти колобок? (Борошно)

• Що потрібно, щоб зв’язати рукавичку? (Нитки та спиці)

• Що потрібно, щоб вигнати лисицю? (Потрібно їй побудувати будинок)

• Що потрібно, щоб урятуватися від ведмедя? (Бути сильним)

Ігрова вправа «Що було б якби»

• Що було б, якби Солом’яний бичок був не із соломи, а з гуми?

• Що було б, якби Колобок не втікав би від бабусі та дідуся?

• Що було б, якби пан Коцький не потрапив до лісу?

• Що було б, якби два ведмежатка не знайшли шматок сиру?

Завдання: зліпити казкового героя.

https://www.youtube.com/watch?v=eGW0e_hTMcI

19/03/2020p.

Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема. Наш друг — книга.

Запитання для бесіди:

— Як потрібно доглядати за книгами?

— Чому не можна малювати в книжках?

— А якщо книга не дуже нова і надірвалася, що слід зробити?

— Як потрібно дивитися книжки? (Сидячи за столом, у добре освітленій кімнаті.)

— Як правильно перегортати сторінки?

— А навіщо нам потрібні книги?

— Які ви знаєте прислів’я про книгу?

Прислів’я:

Одна книга багатьох розуму навчить.

Книга вчить, як на світі жить.

Хто багато читає, той багато знає.

Віршик:

Книга — добрий друг,

Книга знає все навкруг:

Про старі й нові країни,

Космос та морські глибини.

Дружба з книгою — це свято:

Не було б її у нас,

Ми не знали б так багато

Про новий і давній час.

—  Як ти  гадаєш, що потрібно зробити, щоб полагодити книгу?

— Так, організувати книжкову «лікарню».

Завдання: відремонтувати книги в домашній бібліотеці.

 Запам’ятай, «Книга — твій друг, без неї — як без рук!»

https://www.youtube.com/watch?v=hU04Dt3eFM4

https://www.youtube.com/watch?v=2Q-6S3W7xF4

18/03/2020p.

Тема: Дитина  і книга

Заняття: Розвиток мовлення + Аплікація

                Казка про звуки

Ой, набридло на віконці

Все на сонечку сидіть.

Я візьму і покочуся,

Щоб побачить весь світ.

(Колобок)

Допоможе завжди вам,

І птахам і дітлахам.

Він під деревом сидить,

Добрий лікар....

(Айболить)

Сидить дівчина в корзині

На ведмежій дужій спині.

А чому ж вона сховалась,

До ведмедя не призналась?

Мурка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабу,

Баба за діда…

Сховалася чіпко велика...

(Ріпка)

Маленьке, сіреньке,

Біди наробило,

Щось біле кругленьке

Хвостиком розбило.

Сумує бабуся і плаче,

Дідусь витирає сльозу,

А курочка кудкудаче:

«Я вам золоте принесу!»

(«Курочка Ряба»)

Підробив він голосок,

Став малим співати.

догадалися вони: Вовк — не наша мати.

(Вовк і семеро козенят)

Сидить півник на печі

Їсть смачненькі калачі.

Ось лисичка прибігає,

Півника мерщій хапає.

Біжить котик рятувати,

В лиса півника забрати.

(Казка «Котик і півник)

-Ви відгадали загадки?

-З чого складаються слова?

-Звуки бувають різні. Ось послухайте казочку.:

Аплікація